Over ons
De islam speelt een belangrijke rol in de moderne Nederlandse samenleving. Er zijn tegenwoordig ongeveer een miljoen Nederlandse moslims. In de media is er ook veel aandacht voor de islam. Om de berichtgeving over de islam beter te kunnen begrijpen, is het belangrijk om de geschiedenis en het ontstaan van de islam te begrijpen. De lesmethode Hisla is ontstaan doordat er in het huidige geschiedenisonderwijs te weinig ruimte is voor het behandelen van geschiedenisonderwijs. Hisla is geschikt voor de bovenbouw van het primaire onderwijs (groep 7 en 8) en de onderbouw van het voortgezet onderwijs.

Geschiedenis incompleet zonder islam
Hisla geeft leerlingen de gelegenheid om de geschiedenis van de islam beter te begrijpen. Hierdoor kunnen ze ook de Europese geschiedenis beter begrijpen, omdat de westerse en islamitische geschiedenis elkaar overlappen. Zo is de middeleeuwse geschiedenis bijvoorbeeld niet compleet zonder het behandelen van Andalusië en de geleerden uit de islamitische wereld. Daarnaast kan de vroegmoderne geschiedenis niet volledig begrepen worden zonder het verhaal van de Ottomanen te kennen. Tegenwoordig is het onmogelijk om de Nederlandse samenleving goed te begrijpen zonder de achtergronden van de migratie van Nederlandse moslims te kennen.

Identiteit en wederzijds begrip
Tegenwoordig zijn er duizenden leerlingen die nieuwsgierig zijn naar de geschiedenis van hun (voor)ouders. In Hisla is aandacht voor het verhaal van de zoektocht van gastarbeiders en vluchtelingen naar een beter leven. Hierdoor leren deze leerlingen meer over hun eigen achtergrond en begrijpen ze hun eigen identiteit beter, terwijl andere leerlingen meer te weten komen over hun klasgenoten. Hierdoor groeit het wederzijds respect in een klas waarin verschillende culturen vertegenwoordigd zijn.

Makers
De makers van Hisla hebben jarenlange onderwijservaring als docent in het primaire en voortgezet onderwijs. Zij hebben door hun jarenlange onderwijservaring inzicht in de wensen en leerbehoeften van de leerlingen. De makers zijn in het bezit van een lesbevoegdheid voor geschiedenis en zij hebben een academische achtergrond in de neerlandistiek en sociologie.